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his study compares and analyzes 「Economic Geography」 in the 7th National Curriculum with 「Global Citizenship and Geography」 and 「Korean Geography: An Inquiry Approach」 in the 2022 Revised Curriculum, in order to explore the content elements and direction of economic geography as a possible new elective subject in the next curriculum. The findings show that topics that remain socially important today, such as food resources, energy resources, and the role of multinational corporations, have been maintained. In addition, topics such as economic cooperation among countries under globalization, changes in Korean agriculture, and solutions to food problems have been inherited in an expanded form. Issues such as disparities between countries and regions, environmental and energy problems, and transportation and information and communication industries have been inherited through a shift in perspective toward spatial equity and ecological transition-oriented ways of life. In addition, topics such as mineral resources, the structure of world trade, and national land development plans were reduced to a focus on key cases and real-world issues. In contrast, core theories of economic geography, including agricultural location theory, industrial location theory, central place theory, and trade theory, were largely omitted, accounting for 51.6% of the total content elements. This study is significant because it identifies the traditional content elements that should be inherited and the modern content elements that should be newly included when developing economic geography as a new elective subject in the next curriculum. The findings can serve as basic data for future discussions on reintroducing economic geography into the school curriculum.
본 연구는 차기 교육과정에서 경제지리가 새로운 선택과목으로 개발될 경우 포함해야 할 내용 요소와 방향성을 탐색하고자 7차 교육과정의 「경제지리」와 2022 개정 교육과정의 「세계시민과 지리」 및 「한국지리 탐구」를 비교 분석하였다. 연구 결과를 보면 식량 자원, 에너지 자원, 다국적 기업의 역할 등 오늘날에도 사회적 중요성이 높은 주제는 유지되었으며, 세계화에 따른 국가 간 경제 협력, 우리나라의 농업 변화, 식량 문제 해결 등은 확장된 형태로 계승되었다. 국가 및 지역 간 격차, 환경 및 에너지 문제, 교통과 정보 통신 산업 등은 공간적 형평성, 생태 전환적 삶 등의 관점변화 형태로 계승되었다. 그리고 광물자원, 세계 무역 구조, 국토 개발 계획 등은 핵심 사례와 현실 문제 중심으로 축소되었으며, 농업 입지론, 공업 입지론, 중심지 이론, 무역 이론 등 경제지리의 핵심 이론들은 상당 부분 삭제되었으며 그 비중이 51.6%에 달한다. 본 연구는 차기 교육과정에서 경제지리를 새로운 선택과목으로 개발하기 위해 계승해야 할 전통적 내용 요소와 새롭게 포함해야 할 현대적 내용 요소를 확인하였다는 점에서 의의를 가지며, 향후 경제지리 교과 재도입 논의를 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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Journal of the Association of Korean Geographers
