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This study aims to introduce the contents about geography of Europe in high school “World Geography” textbooks based on the 2015 geography education curriculum, and to critically review the chapter VI: Europe and North America, of which the focus is on regional geography. Major findings are as follows: first, oversimplification in describing change of industrial geography in Europe; second, excessive memorization in detail; third, overgeneralizing Western Europe and excluding Eastern Europe. These issues require attention because there is a concern that misconceptions may be instilled in students who learn world geography. The direction of improvement that can make the description of geography of Europe more logical is suggested. This contributes to making it easier for students to understand geography of Europe.
본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정을 기반으로 ｢세계지리｣ 교과서에서 다루고 있는 유럽지리 관련 내용 요소를 개관하고, 이 중 지역지리적 관점에서 서술된 “VI. 유럽과 북부 아메리카” 단원의 내용에 대하여 비판적으로 고찰하는 것이다. 구체적 고찰 사항은 다음과 같다. 첫째, 산업지리 변화과정이 지나치게 단순화되어 서술되었고 둘째, 국지적 사실 암기를 유도하는 내용이 많으며 셋째, 서유럽 사례 중심으로 서술되고 동유럽이 거의 배제되어 있다는 점이다. 지적한 사항들은 세계지리를 학습하는 학생들에게 오개념을 심어줄 우려가 있어 주의가 요구되며, 이에 대한 비판적 고찰을 통해 유럽지리의 내용을 보다 논리적으로 구성할 수 있는 개선 방향을 제시한다. 이러한 방향은 학생들의 유럽지리 이해를 보다 용이하게 하는데 기여할 수 있다.
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- Publisher :The Association of Korean Geographers
- Publisher(Ko) :한국지리학회
- Journal Title :Journal of the Association of Korean Geographers
- Journal Title(Ko) :한국지리학회지
- Volume : 13
- No :1
- Pages :35~45
- DOI :https://doi.org/10.25202/JAKG.13.1.3
Journal of the Association of Korean Geographers
