Elementary School Space from the Perspective of Pre-service Teachers and the Implications in Geography Education

doi:10.25202/JAKG.8.3.1

All Issue

2019 Vol.8, Issue 3 Next Page

Elementary School Space from the Perspective of Pre-service Teachers and the Implications in Geography Education 초등 예비교사들이 바라본 학교공간과 지리교육: 윤옥경

2019. pp. 337~348

PDF

Abstract

Sorry, not available.
Click the PDF button.

References

강기수･김정호, 2013, “초등학교공간에 관한 비판적 논의,” 교육사상연구, 27(1), 1-27.
김경인, 2014, ｢공간이 아이를 바꾼다｣, 서울: 중앙북스.
김신지, 2018, “초등학교 공간 구성에 대한 교사 인식 연구,” 서울교육대학교 석사학위논문.
김아영, 2012, “초등학생의 학교공간 경험에 관한 연구,” 부산대학교 석사학위논문.
김정호, 2014, “초등학교 교육공간에 대한 교육적 논의,” 동아대학교 박사학위논문.
김태환, 2019, “아동 성장단계를 고려한 학습 공간 구성에 관한 연구: 서울특별시 초등학교 저학년 교육과정을 중심으로,” 한국교원대학교 석사학위논문.
김혜숙, 2006, “교실 생태학적 관점에 근거한 중등 지리 수업의 질적 사례 연구,” 고려대학교 박사학위논문.
나병천, 2008, “지리교육 내용으로서 학교공간의 의미탐색,” 초등사회과교육, 20(1), 19-35.
박성철, 2013, ｢한･일 중학교의 공간구성 비교연구｣, 서울: 한국교육개발원.
박승규, 2004, “어린이지리학의 초등 지리 교육적 의미,” 한국지리환경교육학회지, 12(1), 1-14.
박승규, 2011, “인정, 보이지 않고, 들리지 않고, 쓰여지지 않은 공간을 발견하다 -지리학이 인문학인 또 다른 이유,” 대한지리학회지, 46(6), 767-780.
박재철, 2019, “초등 사회과 교과서에서 길의 재현과 어린이들의 생활공간,” 한국지리환경교육학회지, 27(1), 15-28.
배지윤･김우종･이경선, 2019, “창의력과 감성 증진을 위한 교육공간 리노베이션에 관한 연구 -서울시 교육청의 “꿈을 담은 교실” 사례를 중심으로-,” 한국실내디자인학회 논문집, 28(2), 12–23.
신재철, 2013, “행복 지리적 관점에서의 초등사회과 지리교육: 아동의 ‘비밀 장소’를 중심으로,” 한국교원대학교 박사학위논문.
신현숙, 2012, “체험 중심 환경교육과 연계한 학교내 외부공간 구성 방향에 관한 연구,” 한국교원대학교 석사학위논문.
어룡초등학교 교직원, 2017, ｢왜 학교 공간인가: 학교 공간 혁신 1｣, 서울: 북트리.
여성희･박은경･박병삼･김두림･황세원･최양림, 2008, ｢환경체험학습교과서｣, 서울: 현암사.
윤옥경･김현진･남광우･한정혜, 2015, “초등지리환경교육 지도학습을 위한 스마트 교실용 학습환경 설계와 스토리텔링 인터랙티브 맵 에디터 개발,” 한국지리환경교육학회지, 23(2), 31-44.
이경한, 2016, “어린이가 선호하는 놀이 장소,” ｢어린이의 지리학｣, 서울: 푸른길, 173-186.
이동민, 2012, “학교에 대한 공간적 접근: 교육공간으로서의 학교,” 한국공간환경학회 학술대회 논문집, 2012(3), 73-78.
이지영･남상준, 2018, “모험놀이 활동과정의 초등지리교육적 함의 -‘공간만들기와 장소찾기’를 중심으로-,” 한국지리환경교육학회지, 26(1), 17-36.
이향재, 2014, “학교 공간의 장소적 특성에 관한 연구,” 한국교원대학교 석사학위논문.
임정훈, 2018, ｢학교의 품격: 삶이 있는 공간이 되려면 학교는 어떻게 변해야 할까?｣, 서울: 우리교육.
정혜영, 2014, “학교공간의 교육적 의미와 과제,” 교육논총, 51(2), 151-161.
조철기, 2012, “비판교육학의 공간적 관심과 지리교육의 재개념화,” 대한지리학회지, 47(5), 775-790.
한국교육사학회 편, 2011, ｢역사 속의 교육 공간, 그 철학적 조망｣, 서울: 학지사.
한희경, 2010, “대화적 공간으로서의 지리 교실 읽기 –제3의 공간으로서의 국면 전환 가능성 탐색-,” 한국교원대학교 박사학위논문.
홍경숙･편해문･배성호･이승곤･김태은, 2019, ｢학교 공간, 어떻게 바꿀 수 있을까?: 가고 싶은 학교 만들기 프로젝트｣, 서울: 창비교육.
홍미화, 2018, “초등 사회과교육에서의 도시 내용 분석 연구,” 사회과교육연구, 25(4), 77-92.
工藤和美, 2004, ｢学校をつくろう!―子どもの心がはずむ空間｣, 東京: TOTO出版(류호섭 역, 2009, ｢학교를 만들자! 어린이를 신나게 하는 공간｣, 서울: 퍼시스북스).
Bollnow, O.F., 1971, Pädagogik in anthropologischer Sicht, Tokyo: Tamagawa University Press (오인탁･정혜영 역, 1990, ｢교육의 인간학｣, 서울: 문음사).
Foley, M. and Janikoun, J., 1996, The Really Practical Guide to Primary Geography, 2nd edition, Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. (강경원･류재명･서태열･송언근･이경한･홍기대･황홍섭 역, 2001, ｢초등지리교육론｣, 서울: 학문사).
Gulson, K.N. and Symes, C., 2007, Spatial Theories of Education: Policy and Geography Matters, New York: Routledge.
Palmer, J.A. and Birch, J.C., 2004, Geography in the Early Years, New York: RoutledgeFalmer.
Perfahl, B., 2015, Zuhause für die Seele: In fünf Schritten zum Wohlfühl-Zuhause, Freiburg: Kreuz Verlag (서유리 역, 2017, ｢공간의 심리학: 내가 원하는 나를 만드는 공간의 힘｣, 서울: 동양북스).
Pike, S., 2016, Learning Primary Geography: Ideas and Inspiration from Classrooms, London: Routledge.
Scoffham, S., ed., 2010, Primary Geography Handbook, Sheffield: Geographical Association.
Sternberg, E.M., 2009, Healing Spaces: The Science of Place and Well-being, Cambridge, MA; Belknap Press of Harvard University Press (서영조 역, 2013, ｢공간이 마음을 살린다: 행복한 공간을 위한 심리학｣, 서울: 길벗).
Wiegand, P., 1993, Children and Primary Geography, London: Cassell.
한겨레, 2016년 5월 4일자, “순천에 가면 어린들이 직접 설계 아이디어를 낸 ‘기적의 놀이터’가 있다”

Information

Publisher :The Association of Korean Geographers
Publisher(Ko) :한국지리학회
Journal Title :Journal of the Association of Korean Geographers
Journal Title(Ko) :한국지리학회지
Volume : 8
No :3
Pages :337~348
DOI :https://doi.org/10.25202/JAKG.8.3.1

[1] 강기수･김정호, 2013, “초등학교공간에 관한 비판적 논의,” 교육사상연구, 27(1), 1-27.

[2] 김경인, 2014, ｢공간이 아이를 바꾼다｣, 서울: 중앙북스.

[3] 김신지, 2018, “초등학교 공간 구성에 대한 교사 인식 연구,” 서울교육대학교 석사학위논문.

[4] 김아영, 2012, “초등학생의 학교공간 경험에 관한 연구,” 부산대학교 석사학위논문.

[5] 김정호, 2014, “초등학교 교육공간에 대한 교육적 논의,” 동아대학교 박사학위논문.

[6] 김태환, 2019, “아동 성장단계를 고려한 학습 공간 구성에 관한 연구: 서울특별시 초등학교 저학년 교육과정을 중심으로,” 한국교원대학교 석사학위논문.

[7] 김혜숙, 2006, “교실 생태학적 관점에 근거한 중등 지리 수업의 질적 사례 연구,” 고려대학교 박사학위논문.

[8] 나병천, 2008, “지리교육 내용으로서 학교공간의 의미탐색,” 초등사회과교육, 20(1), 19-35.

[9] 박성철, 2013, ｢한･일 중학교의 공간구성 비교연구｣, 서울: 한국교육개발원.

[10] 박승규, 2004, “어린이지리학의 초등 지리 교육적 의미,” 한국지리환경교육학회지, 12(1), 1-14.

[11] 박승규, 2011, “인정, 보이지 않고, 들리지 않고, 쓰여지지 않은 공간을 발견하다 -지리학이 인문학인 또 다른 이유,” 대한지리학회지, 46(6), 767-780.

[12] 박재철, 2019, “초등 사회과 교과서에서 길의 재현과 어린이들의 생활공간,” 한국지리환경교육학회지, 27(1), 15-28.

[13] 배지윤･김우종･이경선, 2019, “창의력과 감성 증진을 위한 교육공간 리노베이션에 관한 연구 -서울시 교육청의 “꿈을 담은 교실” 사례를 중심으로-,” 한국실내디자인학회 논문집, 28(2), 12–23.

[14] 신재철, 2013, “행복 지리적 관점에서의 초등사회과 지리교육: 아동의 ‘비밀 장소’를 중심으로,” 한국교원대학교 박사학위논문.

[15] 신현숙, 2012, “체험 중심 환경교육과 연계한 학교내 외부공간 구성 방향에 관한 연구,” 한국교원대학교 석사학위논문.

[16] 어룡초등학교 교직원, 2017, ｢왜 학교 공간인가: 학교 공간 혁신 1｣, 서울: 북트리.

[17] 여성희･박은경･박병삼･김두림･황세원･최양림, 2008, ｢환경체험학습교과서｣, 서울: 현암사.

[18] 윤옥경･김현진･남광우･한정혜, 2015, “초등지리환경교육 지도학습을 위한 스마트 교실용 학습환경 설계와 스토리텔링 인터랙티브 맵 에디터 개발,” 한국지리환경교육학회지, 23(2), 31-44.

[19] 이경한, 2016, “어린이가 선호하는 놀이 장소,” ｢어린이의 지리학｣, 서울: 푸른길, 173-186.

[20] 이동민, 2012, “학교에 대한 공간적 접근: 교육공간으로서의 학교,” 한국공간환경학회 학술대회 논문집, 2012(3), 73-78.

[21] 이지영･남상준, 2018, “모험놀이 활동과정의 초등지리교육적 함의 -‘공간만들기와 장소찾기’를 중심으로-,” 한국지리환경교육학회지, 26(1), 17-36.

[22] 이향재, 2014, “학교 공간의 장소적 특성에 관한 연구,” 한국교원대학교 석사학위논문.

[23] 임정훈, 2018, ｢학교의 품격: 삶이 있는 공간이 되려면 학교는 어떻게 변해야 할까?｣, 서울: 우리교육.

[24] 정혜영, 2014, “학교공간의 교육적 의미와 과제,” 교육논총, 51(2), 151-161.

[25] 조철기, 2012, “비판교육학의 공간적 관심과 지리교육의 재개념화,” 대한지리학회지, 47(5), 775-790.

[26] 한국교육사학회 편, 2011, ｢역사 속의 교육 공간, 그 철학적 조망｣, 서울: 학지사.

[27] 한희경, 2010, “대화적 공간으로서의 지리 교실 읽기 –제3의 공간으로서의 국면 전환 가능성 탐색-,” 한국교원대학교 박사학위논문.

[28] 홍경숙･편해문･배성호･이승곤･김태은, 2019, ｢학교 공간, 어떻게 바꿀 수 있을까?: 가고 싶은 학교 만들기 프로젝트｣, 서울: 창비교육.

[29] 홍미화, 2018, “초등 사회과교육에서의 도시 내용 분석 연구,” 사회과교육연구, 25(4), 77-92.

[30] 工藤和美, 2004, ｢学校をつくろう!―子どもの心がはずむ空間｣, 東京: TOTO出版(류호섭 역, 2009, ｢학교를 만들자! 어린이를 신나게 하는 공간｣, 서울: 퍼시스북스).

[31] Bollnow, O.F., 1971, Pädagogik in anthropologischer Sicht, Tokyo: Tamagawa University Press (오인탁･정혜영 역, 1990, ｢교육의 인간학｣, 서울: 문음사).

[32] Foley, M. and Janikoun, J., 1996, The Really Practical Guide to Primary Geography, 2nd edition, Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. (강경원･류재명･서태열･송언근･이경한･홍기대･황홍섭 역, 2001, ｢초등지리교육론｣, 서울: 학문사).

[33] Gulson, K.N. and Symes, C., 2007, Spatial Theories of Education: Policy and Geography Matters, New York: Routledge.

[34] Palmer, J.A. and Birch, J.C., 2004, Geography in the Early Years, New York: RoutledgeFalmer.

[35] Perfahl, B., 2015, Zuhause für die Seele: In fünf Schritten zum Wohlfühl-Zuhause, Freiburg: Kreuz Verlag (서유리 역, 2017, ｢공간의 심리학: 내가 원하는 나를 만드는 공간의 힘｣, 서울: 동양북스).

[36] Pike, S., 2016, Learning Primary Geography: Ideas and Inspiration from Classrooms, London: Routledge.

[37] Scoffham, S., ed., 2010, Primary Geography Handbook, Sheffield: Geographical Association.

[38] Sternberg, E.M., 2009, Healing Spaces: The Science of Place and Well-being, Cambridge, MA; Belknap Press of Harvard University Press (서영조 역, 2013, ｢공간이 마음을 살린다: 행복한 공간을 위한 심리학｣, 서울: 길벗).

[39] Wiegand, P., 1993, Children and Primary Geography, London: Cassell.

[40] 한겨레, 2016년 5월 4일자, “순천에 가면 어린들이 직접 설계 아이디어를 낸 ‘기적의 놀이터’가 있다”

Journal of the Association of Korean Geographers ISSN:2287-4739(Print) 2733-8991(Online) 한국지리학회지

All Issue